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    -  研讨性学习  -

    2017-2018年高二年级研究性学期课题

    序号课题指导教师领题人小组成员班级1计划的现实利用顾红华任毅任毅朱彦名宋奥男陈金训薛栋元杨振禹郭安恺孙明田程高二12影响空气污染之底数及机关殷亮张俊潇张俊潇陈政丁志远周宏黄家立潘正建解雨浩童千禧张志豪高二13分立式英语与花园式英语杨柳胡锦浩胡锦浩郭浩刘丁丁蒋纯良吴李楠李如一齐媛夏张杰袁勇高二14银行存款利息的调研顾红华任毅任毅袁勇张志豪田程宋奥男李如一齐媛夏张杰袁勇高二15枯水中游离氯的存在殷亮张俊潇张俊潇陈政丁志远周宏薛栋元杨振禹郭安恺孙明田程高二16东亚文化差异探讨杨柳胡锦浩胡锦浩郭浩刘丁丁蒋纯良吴李楠朱彦名宋奥男陈金训高二17唐之韵陈伟庄依温徐燕沁徐雨辰薛毅枫严雨彤杨梅俞晓丹张泽宇赵宇婷郑智超高二28计划的现实应用于森何彦逸高姚婧何嘉淇黄静武江昱蓉蒋森重庆市雨舟孔佳红李溢周天高二29英语学习及英语电影研究顾海荣缪单宏卢禧甜陆可为秦莉邵国庆沈彬沈海欣王佳佳甘志翔高二210光污染李英刘宏声音秦余杰卞恒曹可涵陈章娟承柯杰丁泽杜旸吴泽宇高二211生存中的物理赖丰亮楚奕扬王嵩王雪梦王怡茹王雨晴王中龙吴冰洁吴博洋奚佳磊高二212名诗宋词陈伟庄依温徐雨辰严雨彤张泽宇郑智超高姚婧黄静武孔佳大名鼎鼎秦余杰高二213生物与普通生活李英刘宏涛徐燕沁薛毅枫杨梅俞晓丹赵宇婷周天何嘉淇江昱蓉高二214英语口语懂多少顾海荣缪单宏蒋森瑞李溢卢禧甜卞恒曹可涵陈章娟承柯杰丁泽高二215世界上的英语殷新凤顾洁赵传强、顾洁、沈丹琪、华杰、季钏、毛煜杰、张逸杰、黄佳磊、曹孜怡、朱雨婷、赵羚羽、孙梦垚高二316生存中的物理王志琴张乐李文祥、赵盈豪、陈宇鑫、马志建、孔少杰、江纬淏、朱炎星、刘阳辉、钱科杰、任政涛、赵嘉高二317生物科学在一般生活中的应用杨小红季家辉李婧、费蓉碧、刘星雨、黄珂、王小雨、诸雯、邓枋英、缪宇佳、金嘉雯、高晓凌高二318英语学习与存在殷新凤张逸杰黄珂、高晓凌、周涵、孔少杰、顾洁、赵传强、张逸杰、邓枋英、金嘉雯、张滢颖、李婧、沈丹琪高二319计划的现实利用沈伟吴柯宇赵羚羽、邹雨晴、陈心昊、李润瑶、余佳、季钏、陈溧航、赵盈豪、周铖、赵嘉高二320光污染杨小红季家辉李婧、费蓉碧、刘星雨、黄珂、王小雨、诸雯、邓枋英、缪宇佳、金嘉雯、高晓凌高二321探索碰撞中的不变量王志琴张乐张乐、苗凯、朱炎星、刘阳辉、赵盈豪、钱科杰、刘星雨、黄佳磊高二322高中数学沈伟吴柯宇赵羚羽、邹雨晴、陈心昊、李润瑶、余佳、季钏、陈溧航、周铖、赵嘉赵嘉高二323闻名族的博大精深朱春芳陈可欣陈可欣方子怡周一磊张馨予江志豪孙琳婕李珊李雯涵谭非蒋燕秋王艺蓉赵益高二424生物与普通生活陆勤华任芝颖任芝颖李欣薇廖沙沙肖凌俊陈煜希吴丹丹钱进益赵渝庄岩祺李逸飞段德鑫高二425英语的魔力蒋建英陈涛陈涛朱晓君谢予慧孙宇洋徐子淳符云超黄昕美居晨旭胡磊浩张自强蒋翼鸿吴阳高二426追寻牛顿的行迹张锦生蒋燕秋蒋燕秋谢予慧沈炎宏刘锦涛庄岩祺谭非居晨旭吴星宇胡磊浩符云超钱进益毕宏雷高二427银行存款利率童进卞嘉杰卞嘉杰蒋益飞姜琪吴飞洋赵涛李智勇陶南旭徐泽文王霖科黄家浩曹洋洪蒋玖桦高二428风发酵技术之采取陆勤华任芝颖任芝颖李欣薇朱晓君钱宇豪陈煜希高二429唐之韵朱春芳陈可欣陈可欣方子怡赵益李雯涵孙宇洋周一磊高二430名诗宋词潘明艳王艺涵王艺涵徐恬晨龚孟嘉陆王娇徐梦瑶严厉与非高二531银行存款利息的调研顾剑锋庞阿龙庞阿龙薛志辉庞阿龙吴飞孙航祎黄炜栋高二532英语学习及英语电影研究陈海赵雅玲赵雅玲吴渝钰叶灿赵雅玲陈佩佩高二533水资源和可持续发展张锦生郝炳宇郝炳宇苏敬涛方晓枫顾成泽邱浩俞涛高二534周庄镇环境污染徐少春周志豪周志豪蒋文曹裕捷蒋思远卢桥赵宇阳高二535唐之韵潘明艳张叶张叶李颖沙雨婷赵梦羽沙艳梅韦菁刘志伟高二536计划的现实利用顾剑锋庞阿龙庞阿龙张玉龙廖鑫龙张世杰黄叶涵高二537英语学习与存在陈海赵雅玲赵雅玲周梦佳陈晓楠戴浩军刘文波高二538生存中的物理赖丰亮江禹喆王俊、陆志炀、卞浩伟、徐志恺、江禹喆、付颖、张一涛、赵天龙、陈来恩、范元林、吕辰洁高二639中华民族文化花周平庞瑞阳赵峥阳、胡俊超、钱锦辉、曹家豪、埃文杰、范琳、曹如愿以偿、黄家浩、庞瑞阳、黄晓松高二640“梅雨”的利害张美国周漪周漪、朱学莲、顾晓慧、顾圆圆、卢嘉怡、曹威、徐江涛、应欣彤高二641探索碰撞中的不变量赖丰亮江栋梁江禹喆、江栋梁、徐泽文、黄晓松、顾晓慧、椰智勇、吕辰洁、赵天龙高二642扮演热带雨林、沙漠需准备的东西张美国朱学莲周漪、朱学莲、顾晓慧、顾圆圆、卢嘉怡、赵涛、赵峥阳、范琳高二643考古学在实际中的应用徐雪娟刘文阳许诺张咪钱梦瑶胡琦张梦丹胡金凤张晴怡魏帧高二744华夏文化振兴倪彩英张文辛曹奕航苏柯渟徐博天陈志宇田雪莲张菊露费雨柯高二745商品名称中的英文与汉译方法探究杨柳曹奕航倪娜曹奕航陆菲儿韩文陈宏芳黄卓男沈静怡张帆高二746评析日本明治维新汤春红苏柯渟胡依延承依恬余扬罗堰茹缪文靖许倩倩陈文宇高二747东亚文化差异探讨余露葛渝佳刘志兰沈娟田旗吴嘉熙李雨晴姚佳琪曹艳凤曹乐高二748计划的现实利用王勇赵恒阳赵茜雯李凤仪吴意薛景涛张可张笑闻赵佩怡王从贵何智超卞梦叶卞叶高二849英语学习及英语电影研究王海霞代世举刘子文葛薇汤佳怡吴婷史凡潘晨旭高二850文化入侵查惠菊杨倩倩郭思思曹林洁苏志康朱欣怡啥莎莎赵露章若妍高二851房改庞蓉王芳庄丽艳周奇轩胡芸黄欣黄飞龙陈澜蓝天宇李栩婷张宇航高二852数列的采取童进赵恒阳刘培培杨秋凤赵茜雯李凤仪何智超卞梦叶高二853红楼梦探究许苏岚梅茹晴卞叶吴婷赵露章若妍张可李可笛徐依凝潘晨旭周琦轩高二854非西方文化差异查惠菊杨倩倩郭思思曹林洁苏志康朱欣怡啥莎莎赵露章若妍高二855李鹏历史人物评说庞蓉王芳庄丽艳卞叶刘子文陈澜蓝天宇刘培培周志文王从贵高二856考古学的主要陆永芹曹成江雨瑶,卞晓榆,黄小元高二957圆与方程陆永芹曹成刘康康,缪梓洋高二958中华民族文化卞敏何亚香里陈欣瑜,缪伊伊,陆紫嫣,刘成烨,李舒婷,黄彦淳,戈锐,曹敏,李泽高二959英语的主要陈海江雨瑶柳杨帆,钱琳贤,陈妤溪,梅艺高二960英语学科的上学目的陈海江雨瑶徐铭泽,张志超,祁慧,张晏宁,张志超高二9

    研讨性学习专题汇总及分组(2017-2018学年第一学期)

    研讨性学习专题汇总及分组(2017-2018学年第一学期)序号课题指导教师领题人小组成员班级1多面体欧拉定理的意识钱新凯陈昊业陆云峰曹铭超陈智奇赵力维黄林慧杨宏宇薛晓杰沈金燕戴成聪集团(1)2文化背景对英语阅读的影响梅崇凤丁雨婷姚瑶李怡啥飞凤罗媛媛钱子雨徐鑫燕邹晨昱张婷婷赵锦涛3华夏中小学生营养与常规的现状与展望钱丽敏严家琪施名利徐志杰卞黎彬沈宇枫承灏飞朱芝辰仝凯红杨永浩沈珂冰4大学生价值观调查卞琴芳何佳帆赵婕芳倪晶晶蒋小艺黄贝贝胡樱也王沁园刘浩楠陈思繁徐小恬严伊莎杨秀芳5河北问题的缘故卞张芳吴畯贤赵正坷缪立洲刘孜怡华昱澄顾佳磊钱陶玲何钧杰张子诚江柯澄6天诗研究蒋红芳徐静夕曹语铭钱立蓓李如梦肖柯辛萍刘松沁徐玮何孟婵张晓琳集团(2)7关于分期付款的调研研究卞维刚尹申奥缪瀛刘舟远贺雨露梁晨宇陈佳扬何欣楠任皓珺薛锦怡张亦涛8英语原声电影对增强英语口语的研讨陆玲顾影张豪王佳渝王琳陈凯骐陈晓雨黄灿任家辉薛友为赵石顺9加碘食盐的研讨陈海萍郁益峰张宝俞柯杨添佳赵浩然陈心雨黄佳怡沈锦天杨林周海斌10地外文明初探邱新艳蔡远洪刘金华顾婧桦张静梦倪振宇杜清娴李春玲汤庆茹殷志鹏周震宇11金庸武侠研究张桂霞任怡琳缪星雨吴义媛缪晴蔚余梦盈苗诺金典点陈敏宙赵姿钰承至杰集团(3)12广告英语的特色张鑫佘美君刘贝妮杜熙亚邹语恒吴欢桐陈界铭黄益锋华思阳吴心怡华英杰13手机辐射的研制汪和君蒋逸帆张哲羲曹柯研黄杰孙培尧陈佳喜徐梓誉王奕鑫顾薛愉承家楠赵鸿晓14铝和身体健康李敏邬馨蕾李腾诸雨伶刘晓娜葛倩蒋灵霞陈霜徐偲薛冰妍15周庄镇餐饮业经营现状的调研与沉思缪爱琴陈琳楠邬逸舟王平川周鑫邓浩楠宋吉高哲周敏铭陈伊琳陈诺16英语流行语的正当欣赏与应用覃浩朱千千曹亚轩周渝文王褀胡颖超蔡雅璐程晴赵欢欢戴依成李凌颖谢婷彦高一(4)17购房贷款决策问题曹慧卞子睿胡真源韩沛杉周成何江楠赵志翾于骄阳江宇强高毅陆昱均柴文轩18大学生营养与常规陈伟周文杰黄奕吴佳慧蔡昕瑜赵柯洪妮吴林艳张珂言沈鑫黄艺娜陆芝珍19达尔文之研讨技术陈燕关志豪朱子涵万尊柳铭愉刘春芳马福乐赵洁李磊曹政钧徐张20河北问题的缘故单江平顾浩芸许漫漫卞淼刘婧朱冬逸王芳芳雷芸王茜王安琪袁梓晴21新能源的背景程英曹桢楠曹嘉良丁蕊董星宇窦祥硕杜峰顾婷方艾佳顾子怡集团(5)22水族箱中的数学问题庞海英黄嘉乐汤凯陶溪田锐文王涵王宏彬王新奥吴昊夏天奇周蕙23关于常见的观赏植物对人身危害的调研研究卞芳芳丁道乐刘瑜马云缪雨菲邱雨洁全乐平沈曦石翟钥苏琳晴周馨倩24河北问题的缘故周春燕刘恒韩亿杰何懿男胡昱洋黄朵昕季文杰季紫竹江琳李慧李志恒25三亚市环境污染状况分析毛瑞安陶阡陌徐蓉碧薛博文杨晓菲杨怡铃杨赟袁诗怡张黎勤张肖柯周枫彪26大学生如何分配自己之零花钱何春燕刘青青刘晓海刘昕栎刘洋吕春宝钱佳玮沈梓宸孙欢欢孙雯集团(6)27横批中的文化根基蒋惠忠常奕阳陈嘉锦承紫怡邓妍董莉顾树鑫顾铮煜郭海辰胡若虹吴家怡28函数发展史探源王飞胡心雨胡子健黄佳宁黄娅娜黄奕远江楠李静茹李玉龙刘佳祎刘梦茜朱文杰29电子辞典在英语学习中的利弊研究邹静磊吴菲雨肖如廷谢心恬谢钰徐的柯许佳垚闫芝清严佳铃严铭杨海迪赵鸿蒙30维生素王国探秘孙肇耀孙英杰唐源成绩汪衡王静王秋王伟杰王卫王锡栋王晓鹏魏婷婷31华夏茶文化高同寿刘沁艺堵达伟朱雅豪盛戎禹曹珈铭夏正健良朱慧玲余慧魏欣怡何雪芳集团(7)32风光田园诗歌研究何海红王诣超黄晓峰方宇韬周鹤鸣朱笑霖姚钦宝岳鲁慧任晴漪陈依雯张周枫33张罗用语的利用习惯杨建红陆仁杰陆毅姚槟梽林可愿朱浩梁陈稼宏刘佳钰许昭应徐颖34机关车上的社会学知识周玉芳胡徐尧夏润杰徐睿远李俣辰朱超轶朱楠鸿黄芳吴雯雯缪晨奕倪婧怡顾黎娟35河北问题的缘故袁玉霞江佳敏诸志涛陆东晨沈楠顾欣宇王艺星周小雨36生存中的化学研究李爱林包怡陈诚陈士豪承玥怡崔逸段炫辰费嘉怡高嘉毅赵楠周栩阌周亚楠周翌淞集团(8)37如何开发解题智慧张龙伍顾子锐黄虹瑜黄星楠惠宇辰江奥义江铁成张问荷张心然张月赵佳楠38英语中的颜色与情绪蔡雪娟李茹云李婷婷刘家豪刘玲佳刘奇琪刘星妤卢鑫豪39三亚市游览资源调查孔晓萍陆轩昂马豫蕾梅岚聂欣欣孙筱蔚孙叶新孙怡宁王二东王昕艺40网络伴高中生成长之利害研究卞琴芳王欣怡夏程逸夏飞徐晨徐书璇徐子烨薛菡萏薛景琦杨溢姚嘉铖袁文俊张庆雯41红楼梦诗词赏析汪新华王怡顾鑫忠刘思祺宋苏楠陆红张帅星张天宇缪嘉怡华志毅薛蛟集团(9)42生存中的数学袁科谢林阳於粤智津津雷文静王桢刘雨轩汤林辉张欣祎曹旭东秦政43生存中的电磁辐射秦红梅俞雯嘉王启昊潘一何燕玲许珈悦谢庭宜吕雅婷陈子逸赵晨曦林文浩44洗涤剂对人身和条件的影响糜红叶陶天琦曹文馨陈骏周荣梅张圆缘杨雪凡徐程立朱迅倪贾艳殷嘉荣45大学生消费调查倪刚锋薛娉婷翁安琪张茹玥方毅成绩陈益峰李佳敏吴一凡黄娅媛陈佳骏坎麒杰(2017-2018学年第二学期)序号课题指导教师领题人小组成员班级1余弦定理在一般生活中的应用钱新凯陈昊业陆云峰曹铭超陈智奇赵力维黄林慧杨宏宇薛晓杰沈金燕戴成聪集团(1)2华夏百年社会风俗变迁卞张芳丁雨婷姚瑶李怡啥飞凤罗媛媛钱子雨徐鑫燕邹晨昱张婷婷赵锦涛3检察人类的常见病钱丽敏严家琪施名利徐志杰卞黎彬沈宇枫承灏飞朱芝辰仝凯红杨永浩沈珂冰4大学生信仰问题的研讨缪爱琴何佳帆赵婕芳倪晶晶蒋小艺黄贝贝胡樱也王沁园刘浩楠陈思繁徐小恬严伊莎杨秀芳5留学生心理压力来源及应对长法的研讨卞琴芳吴畯贤赵正坷缪立洲刘孜怡华昱澄顾佳磊钱陶玲何钧杰张子诚江柯澄6诗人李白之生命历程蒋红芳徐静夕曹语铭钱立蓓李如梦肖柯辛萍何孟婵刘松沁徐玮张晓琳集团(2)7考古学的提高历史卞维刚尹申奥缪瀛刘舟远贺雨露梁晨宇陈佳扬何欣楠任皓珺薛锦怡张亦涛8英语中的颜色与情绪陆玲顾影张豪王佳渝王琳陈凯骐陈晓雨黄灿任家辉薛友为赵石顺9维生素探秘陈海萍郁益峰张宝俞柯杨添佳赵浩然陈心雨黄佳怡沈锦天杨林周海斌10都市地域结构模式的影响——以广东八卦为例邱新艳蔡远洪刘金华顾婧桦张静梦倪振宇杜清娴李春玲汤庆茹殷志鹏周震宇11华夏姓氏文化之滥觞张桂霞任怡琳缪星雨吴义媛缪晴蔚余梦盈苗诺金典点陈敏宙赵姿钰承至杰集团(3)12西方国家节日谈趣张鑫佘美君刘贝妮杜熙亚邹语恒吴欢桐陈界铭黄益锋华思阳吴心怡华英杰13生存中的摩擦力汪和君蒋逸帆张哲羲曹柯研孙培尧陈佳喜徐梓誉王奕鑫顾薛愉承家楠黄杰赵鸿晓14维生素探秘李敏邬馨蕾李腾诸雨伶刘晓娜蒋灵霞葛倩陈霜徐偲薛冰妍15留学生“支书”的这些事陈晓霞陈琳楠邬逸舟王平川周鑫邓浩楠宋吉高哲陈诺周敏铭陈伊琳16云游风景区的标识英语覃浩朱千千曹亚轩周渝文蔡雅璐赵欢欢王褀程晴戴依成李凌颖谢婷彦胡颖超高一(4)17多面体欧拉定理的意识曹慧卞子睿胡真源韩沛杉周成赵志翾于骄阳陆昱均何江楠高毅柴文轩江宇强18维生素探秘陈伟周文杰黄奕吴佳慧赵柯洪妮吴林艳沈鑫黄艺娜陆芝珍张珂言蔡昕瑜19历史上的华夏物理陈燕关志豪朱子涵万尊柳铭愉刘春芳徐张马福乐李磊曹政钧赵洁李江20华夏百年社会风俗变迁单江平顾浩芸许漫漫卞淼刘婧朱冬逸王芳芳雷芸王茜王安琪袁梓晴21维生素探秘程英曹桢楠曹嘉良丁蕊董星宇窦祥硕杜峰方艾佳顾婷顾子怡集团(5)22普通生活中的悖论问题庞海英黄嘉乐汤凯陶溪田锐文王涵王宏彬王新奥吴昊夏天奇周蕙23高中学生常见心理问题研究倪刚锋丁道乐刘瑜马云缪雨菲邱雨洁全乐平沈曦石翟钥苏琳晴周馨倩24华夏百年社会风俗变迁周春燕刘恒韩亿杰何懿男胡昱洋黄朵昕季文杰季紫竹江琳李慧李志恒25外方英美人中间的应酬习惯梅崇凤陶阡陌徐蓉碧薛博文杨晓菲杨怡铃杨赟袁诗怡张黎勤张肖柯周枫彪26华夏传统文化研究何春燕刘青青刘晓海刘昕栎刘洋吕春宝钱佳玮沈梓宸孙欢欢孙雯集团(6)27商朝智慧之启蒙蒋惠忠常奕阳陈嘉锦承紫怡邓妍董莉顾树鑫顾铮煜郭海辰胡若虹吴家怡28购房贷款决策问题王飞胡心雨胡子健黄佳宁黄娅娜黄奕远江楠李静茹李玉龙刘佳祎刘梦茜朱文杰29东亚文化差异探讨邹静磊吴菲雨肖如廷谢心恬谢钰徐的柯许佳垚闫芝清严佳铃严铭杨海迪赵鸿蒙30维生素探秘孙肇耀孙英杰唐源成绩汪衡王静王秋王伟杰王卫王锡栋王晓鹏魏婷婷31三亚市游览资源调查高同寿刘沁艺堵达伟朱雅豪盛戎禹曹珈铭夏正健良朱慧玲余慧魏欣怡何雪芳集团(7)32凯歌词研究何海红王诣超黄晓峰方宇韬周鹤鸣朱笑霖姚钦宝岳鲁慧任晴漪陈依雯张周枫33英语中的动物习语杨建红陆仁杰陆毅姚槟梽林可愿朱浩梁陈稼宏刘佳钰许昭应徐颖34我身边的物理知识周玉芳胡徐尧夏润杰徐睿远李俣辰朱超轶朱楠鸿黄芳吴雯雯缪晨奕倪婧怡顾黎娟35华夏百年社会风俗变迁袁玉霞江佳敏诸志涛陆东晨沈楠顾欣宇王艺星周小雨36维生素探秘李爱林包怡陈诚陈士豪承玥怡崔逸段炫辰费嘉怡高嘉毅赵楠周栩阌周亚楠周翌淞集团(8)37黄金数之大规模使用张龙伍顾子锐黄虹瑜黄星楠惠宇辰江奥义江铁成张问荷张心然张月赵佳楠38外方英节日对比蔡雪娟李茹云李婷婷刘家豪刘玲佳刘奇琪刘星妤卢鑫豪39废旧电池的危害与处理孔晓萍陆轩昂马豫蕾梅岚聂欣欣孙筱蔚孙叶新孙怡宁王二东王昕艺40留学生玩网络游戏利与弊的研讨卞琴芳王欣怡夏程逸夏飞徐晨徐书璇徐子烨薛菡萏薛景琦杨溢姚嘉铖袁文俊张庆雯41李清照诗词的研讨汪新华王怡顾鑫忠刘思祺宋苏楠陆红张帅星张天宇缪嘉怡华志毅薛蛟集团(9)42考古学中的最优化问题袁科谢林阳於粤智津津雷文静王桢刘雨轩汤林辉张欣祎曹旭东秦政43宇宙飞船的发射回收过程秦红梅俞雯嘉王启昊潘一何燕玲许珈悦谢庭宜吕雅婷陈子逸赵晨曦林文浩44维生素探秘糜红叶陶天琦曹文馨陈骏周荣梅张圆缘朱迅杨雪凡徐程立倪贾艳殷嘉荣45流行疾病及其预防卞芳芳薛娉婷翁安琪张茹玥方毅成绩陈益峰李佳敏吴一凡黄娅媛陈佳骏坎麒杰

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    三亚市澳门葡京国际网站高级中学研究性学习方案第一部分高中“研讨性学习”学科设计方案“素质教育”的中心是中心造就学生的更新精神的实施能力,使之在未来文化经济社会中有立身之本。为适应素质教育提高之急需,根据西开普省新课程设置的要求,我校决定在高中年级开设“研讨性学习”学科。一、学科名称说明“研讨性学习”,是根据省文化厅课改精神,针对传统学校教育的单一性、封闭性、消极性,强调培养和教练学生走出学校、融入社会、关爱社会,到社会中扮寻找学习之情节、上学之场合和请教的目标。资本学科在我校十五之间研究性学习课程的基础上进行的,其它以学生为基点,刺探社会调查和研制的家常经过,并以社会调查和研制的家常方法作为学习之基本点方式和载体。“研讨性学习”是学员的必修课,咱们分年级和阶段,稳中求进,重组一个系列。学科的主题,根据学生从课程学习和协调身边发现的题材入手、副自己之爱姨特长出发,确认自己之研讨专题,并开展研讨,学科将贯穿整个高中阶段,学员全员参与,全过程参与。二、学科目标:资本学科强调以学生为基点进行的能动学习、研讨,其它包含多地方的运动和教练,尤其重视鼓励学生发展下列品质与能力:增长社会责任感和美感;增长主体意识和积极向上意识;经验社会调查和正确的家常经过和措施;特委会寻找信息源,副多种渠道获取和分析、拍卖和运用信息;察觉、提到问题,研讨、解决问题的更新意识与学习、实施能力;穿越情感体验的追究实践,对文化之支配与应用永不知足、追求卓越的上学态度;特委会与人口走,增长团队精神。根据总目标,高中各年级明确不同之分阶段目标。集体:第一培养学生识别和筛选信息、提到问题的力量;规划研究方案和拓展研讨之开端能力;实在的正确态度,不害怕困难、不怕挫折的脍炙人口品质,团结合作的团体精神。高二:塑造学生积极获取、慎选、认清、重组、加工知识信息能力;能利用已有知识分析背景材料,提到新问题、提炼新课题;具备设计研究、拓展具体研究之力量;永不知足、不断进步的旺盛状态,敢于承担义务和无偿的作风,奋勇克服困难之胆子和毅力。高三,第一培养学生的沉思与批判性反思能力,为学员研究问题思维模式上的更新意识打下一定的根基,为学员研究之提高趋向奠定初步的根基。用审视的理念观察事物、提到问题的习惯和力量;副多角度综合和研讨解决问题的力量。出于学生个性发展之歧异与自身提高之要求,“研讨性学习”学科的对象考虑到不同种类、不同层次学生的不同发展,兴许一定的边缘与结构性。三、学科内容:学科内容可以是与学生现在的上学有关的情节,也得以是学员关心的眼前出现的局部社会问题;可以是学员的那种发明创造(某个产品的支出或一个节目的制造),也得以是学员的所感兴趣的某部概念或理论的再研究;可以是学员对某一个事件的剖析再考虑,也得以是一番有权威性的市场调研报告等。可以涵盖学习感兴趣的科学、社会科学、社会科学、文化技术体育、采取技术等方面的有关内容。在学科实施初期,可由教科室协同各指导委员会推荐部分课题供学生参考选择。四、学科实施原则:资本学科以研究为载体,但不是普通意义上的研讨:强调以提高学生创造力为对象,但并不要求伊研究结果一定都要创新。资本学科由学生自己承担设计完成,学员的研讨过程强调“四自”:学员自已提出课题,和谐聘请指导教师,和谐进行研讨,和谐组织成果鉴定和舆论答辨。但教师并非不闻不问,老师的企图主要起集体、关注、指导和评估的企图;学科的团队形式主要以小组为单位,但其中也有个人、车间和全年级集体活动的剧情配合。重大在于调动一切学员积极学习之积极,重视学生的感染力。学科的支出,副学生具体、老师实际、教学实际、社会生存现实出发,寻求多样化,以现有知识之归纳利用为第一,勉励尝试各学科之间的沟通和概括,倡议学生亲身感受知识之产生过程。话题内容要强调综合性、竞争性,强调培养学生对于信息的剖析、合成、交流的力量,特别是多渠道获得信息与资料之力量,勉励和支持学生自主利用校内外各种资料和信息,包括互联网、展览馆和访问校内外的有关人士。学科要求“走出校门,投入社会”,但在灵敏度上要小心研究之安全性,稳中求进。每学年完成一个主题,确认每周课时,其一来有效控制学生研究和学习之规模,控制学生的捕获量。学科没有统一的教学计划、教学进度、教学方式,也没有专门的评估标准。但指导教师要针对学生的现实情形,提到具体的可量化的并形成梯度的对象要求。评说重过程,重力量的演进。五、学科的管制集团:出于“研讨性学习”学科的恢复性、竞争性特点,决定了他的教学组织形式的恢复性、竞争性。由教务处协调课程的一体化工作;教科室进行课题开发、提供背景材料、引进选派指导教师;班长组织落实;树立指导教师小组负责对学员开展课题的导向和各个讲座,由现代教育技术办公室负责建立有关数据库,承担课程的数据处理。切切实实的。1、由教务处组织开展课程教学的动员和所有课程的和谐工作。在动员的基础上,由学生自己选择所要研究之学科。承担学生成绩的集中和登记。2、由班主任对学员所选课程进行归类,递交教科室,由教科室汇总以后递交相应的提醒委员会。3、由指导教师小组对学科进行课时、场所、装备的一体化设计,并交教务处协调。4、班长对学员的议题研究过程进行管理。话题研究以“四自”为标准:学员自己提出课题、和谐聘请指导教师、和谐进行研讨、和谐组织成果鉴定和舆论答辩为标准。5、教科室根据各课题组的舆论答辩申请,和谐各指导委员会教师进行成果鉴定和舆论答辩。6、电教组负责维护课程网页的管制,树立课程必需的数据库,对有关数据的拓展拍卖。7、消防处根据各指导委员会、班长和教科室的提议,给予完成课题研究之学员成绩,大选优秀课题组和精美成果,给予适应的嘉奖。老二部分“研讨性学习”学科实施方案本学科在高中年级实施,研制主题由学生自己确定。话题内容可以是与学生现在的上学有关的情节,也得以是学员关心的眼前出现的局部社会问题;可以是学员的那种发明创造(某个产品的支出或一个节目的制造),也得以是学员的所感兴趣的某部概念或理论的再研究;可以是学员对某一个事件的剖析再考虑,也得以是一番有权威性的市场调研报告等。可以涵盖学生感兴趣的科学、社会科学、社会科学、文化技术体育、采取技术等方面的有关内容,每学期选定一个课题。全方位学生均参与活动,每4-7人口自由组成小组,各小组根据兴趣、特长拟定本小组题目。课时安排:分散和集中相结合,“分散”每周1课时,用于学生聘请教师指导,学员实验、追寻资料、交流研讨、研讨分析、全校联合作讲座辅导等。“集中”每学期6个半天,用于调查、着眼、集中研究、根据、理论、成果展示等。为配合课程的例行进行,全校的有关场所、装备向学生开放,管理人员实行两班工作制度。一度学期为一个课程周期,全方位课程计划包括六个学科周期。一、集团形式在“研讨性学习”学科动员会后,每位学生根据课程要求,构成自己之欣赏特长或学科的情节范围查找资料,确认自己之研讨专题。个体课题内容相近的4-7闻名同学组成一个小组)试验初期,限于同一班内之同窗组成研究小组;谱成熟以后,学员可以跨班级自由组合)。在配组的历程中,班长可进行必要的和谐。车间对每个人之议题和开始计划进行座谈和依据,说到底形成本小组的议题。在学科第一周期的早期,归纳学科实践要求和武汉市的经济、文化、人文资料,可为学员确立若干备选的车间课题题目,供学生(车间)慎选;在学生具备一定的研讨经验和力量时,可完全由学生自行确定小组课题。车间课题确立后,组内成员共同讨论拟定课题研究活动的打算,根据小组所规定课题的特性,机关选聘校内外辅导教师。在这一过程中,老师应注意训练学生发现和解决问题的力量,并可根据要求对小组研究计划的座谈与制定给予指导。班长不参与小组讨论,但是要承担整个班级小组活动的支配和部署。“研讨性学习”学科实施流程图组织课程开课动员、辅导报告、班级布置与发动个人选择题目、拟定计划、提案班主任初审、统一相近题目发表初选题目、同学自由组成工作组小组选举组长、共同设计调查方案开题报告、提案评审小组独立实施、老师监控、提醒形成调查报告,个人、车间总结班级展示、同学评议答辩会、年级报告会教师评定成绩、总结二、学科实施流程图说明1、集团开课动员、集团报告、班级布置与发动课程开始,特邀有关专家做研究指导报告,这是学科的核心组成部分,根本给学生方法论的提醒。配合课程实施,全校利用多种组织形式,特邀校内外专家就“研讨性学习”的相关内容进行专题报告,以增加学生对相关知识之询问,激发学生对课题研究之兴趣。2、个体选择题目、拟定计划、提案加强对学员课题设计的提醒,学员按照课题开题的要求,告知自己之开端计划,老师进行适当解释。3、班长初审、统一相近题目班主任在初审的时节,渴求学生对明显错误或不合理的宏图做好解释,班长老师不要轻易否定学生的考虑,对淘汰的宏图必须有明显的发明,指出淘汰的理由,渴求学生必须做到修改,直到基本合理为止。班长将问题淘汰、统一后,每班以保留20-30个问题供同学选择为宜。4、通告初选题目、同学自由组成工作组初选后保留的题材必须在班级公布,学员自己协商后会作出选择,老师不要过多介入学生的取舍和整合,不需要教育者对不同能力的同窗进行搭配对于到最后还没有组合起来的个别同学,老师可以方便提出建议,但以强调学生选择为前提。5、车间选举组长、共同设计研究方案小组的处长应完全由小组自己推选,名将结果报告老师。车间成立、班长产生后,班长组织小组按照“话题开题报告表”的要求,重新设计调查方案,并准备小组参加评审,收到教师评审组的质询。班长把学生选定的议题报教科室,由教科室进行分类归案并交给四大指导委员会,提醒委员会组织教师了解课题内容,集团教师成立评审组准备对课题小组开展评审。6、开题报告会、提案评审小组设计的最合方案,要以年级为单位由教师指导小组分别举办开题报告会。提案评审是地道关键的环节,由各指导小组分别组织3-4位老师一组的评审小组,对小组开展规划方案评审、听听小组的发明。老师评审的基本点依据是“话题设计方案评审表”的要求。评审结束,必须为每个小组填写评价表,为每个小组的宏图打分,提到小组设计方案进一步健全的提议。7、车间独立实施、老师监控、提醒小组的运动是在规定时间里分别按小组开展的,这给管理带来不便,老师主要通过有关工具量表进行控制,在每次小组活动之前,车间必须将活动的详细安排,填写监控表,封面报告班主任;每次活动结束,也必须在规定时间内填写并交纳活动情况报告表。老师及时控制活动的动静,适时纠正学生的不适合做法。8、形成调查报告,个人、车间总结最后的调研报告以小组为单位撰写,表现小组的末尾调研成果。学科结束,个人开展总结,在此基础上小组开展总结。个体小结、车间活动总结都要交班主任。9、班级展示、同学评议小组活动的果实,可以利用文字、模型、图表、肖像、声像、多媒体等其它有利于表现活动成果的样式,形成的果实先在班级内部交流,同学互相取长补短,交流后各小组再行完善自己之果实。10、理论、年级报告会学生的最后成果要按小组开展理论,理论的时刻,由各小组在母校规定的时间段内自行组织,提前向有关指导小组提出答辩申请,提醒小组告知答辩时间。理论结束,慎选比较好的车间,集团全年级的盛会,贯彻成果共享。凡没有申请组织理论的车间其成绩为零分。11、老师评定成绩、总结本门学科的功绩是综合评定的,开题报告、宣传经过、说到底成果都在学科成绩中占有一定权重,贡献按小组计划,车间经评议给出个人成绩,车间给出的个体成绩与小组成员相乘就是个人这门课的末尾成绩。贡献由班主任报教务处记录在册,并赋予相应的学分。三、开题报告评审全年级的“研讨性学习”学科动员可在上一度学期结束时进行,以便学生利用寒假思考自己之选题。开学二周后集团开题评审会。由各指导委员会组织教师组成评审小组,听听小组汇报,对小组的打算和方案进行初步的评审,并就有关问题提出改进的提议和观点。在评审过程中,车间可以选一口为主陈述,任何同学共同参与回答提问。车间根据评审会提出的观点,再次讨论并修改计划方案。显而易见不合理的、难以实施的以及没有取之不尽准备的选题不予通过,车间重新讨论、修改,未雨绸缪第二次评审。拟定的研讨方案要求:话题计划必须包括利用两种以上的调研研究方法(如:刺探法、考察法、试验法、文献研究法等);必须有检索文献的打算,其中最好有上网查询资料之打算;准备中必须访问至少两位学者(其中至少有一位是党外的),走访形式可以多样化(打电话、电话机、访谈等),凡对本课题研究有帮助的文人均可成为把访问对象;必须有活动经过计划,有内容分工和团体活动的样式;要有预期达到的对象和运动的结果。四、成果报告在每学期最后六周明天完成小组调研活动成果的封面报告,并提出答辩申请,经班主任认可后由各小组提交教科室(说到底三周因需用于各门学科的复习考试,故不宜利用)由教科室会同各指导小组组织教师组成评审小组,用二周时间进行初步评审,符合基本要求的准备答辩,不符合要求的重新修改。各指导小组组织多个答辩委员会,在分别评阅报告的基础上组织理论。理论由陈述、展示、提问、回答、评论五个语分组成(详见评价方案)。五、过程控制本学科是一番完全以学生为主导组织的运动,渴求学生对所进行每一项活动都做详细的多极化的记录。学员可以自聘教师申请咨询,全年级所有教师(任何年级的师长也可受聘担任辅导教师)平均有应邀为学员提供咨询的无偿,但教师不得代替学生查找资料和规划活动方案,老师仅定位于“售票员”。老师的办事任重而道远体现在以下几个重要环节:做好小组选题的团队和开题评审;督促学生做好宣传的打算、记录和告诉,每个小组必须抓好每次的运动记录;适时控制和了解各小组的运动情况,适时解决发生之错误和题材。集团好最后的理论工作和小组总结工作。六、宣传项目和教练要点整个课程包括四种类型的运动:主要种类型:个体一般探索活动——追寻和确认课题要求:副分散思维到聚敛思维。思考的分散和流畅:引导学生关心周围的社会和存在,追寻感兴趣的题材,提供机会,启示学生的平常心,钻井她们潜在兴趣,产生之价值观多多益善。思考的聚敛:引导学生分析主客观条件,做到客观的决定(话题大小、研讨角度、研讨步骤等)。老二种类型:全年级集体活动——专门家讲座要求:开展眼界,开辟思路,办法指导。先后三种类型:车间讨论研究活动——追寻课题答案的根据要求:勉励学生独立性工作。扩散性思考:特委会寻找信息源,刺探获取信息的渠道和措施,评说和运用与课题有关的参考资料。创办和想象力:产生主意,规划解决问题的门路与方式。剖析和观测能力:对研究活动的准备及实行。通和转化能力:勉励尝试,发挥本身力量去抑制困难、胜利挫折,到达预期目的。同时体验其中的情愫历程:研制的辛劳、与人口走的技能、审美别人的难为成果、对社会人群真善美的赞誉和感激等。交流能力和灵敏性:上学书面、口头和视觉等交流技巧。先后四种类型:车间归纳提炼结论并寻找最好的果实表达形式的运动——结题报告与理论研究能力:渴求学生进入研究人员角色,不只是信息的顾客,而且力求提出新思想、新观念。统计能力和沉思精进性:用科学的姿态,在占有资料之基础上,有条理地表明某个问题。发挥能力:用最有效的样式,发挥自己之办事,使其他人能了解自己之果实,看看自己工作之总产。先后三部分“研讨性学习”学科评价方案一、学科评价原则不仅注重最后的研究报告和理论,而且重视开题和推行过程,前后每个阶段均有不同之权重。不仅注重课题研究之直接结果,而且重视学生在研制过程中的多种收获与经验、多种能力与品质。穿越调研结果,刺探学生对原有的学识是“略知一二”还是实事求是掌握,对任何学科知识之参与情况,对文化之举一反三能力及在解决问题中的创造力和更新精神。以小组为单位,兼顾个人表现;对原学科学习成绩较差学生,尤其注意课题研究活动对人家学习之影响。二、学员所选课题的评说教师指导学生首先论证自己之选题,根本依据以下原则:所选课题的目的意义(探讨、证明、实施锻炼等)。准备解决之基本点问题和拓展的基本点办事。准备筹的基本点思路。预期的孤苦和题材,和谐之有利和坎坷条件、因素。预期的果实及其表达形式。三、车间选题及实行方案之评审由教师课题评审小组(相当时候,在固定的基础上可以接受部分学生参加),评审的基本点程序:车间汇报:选一口为主陈述,车间其他成员为帮助说明共同回答提问,应尽可能采用多种手段和途径说明自己之研究计划。评审小组提出问题,车间成员回答问题。老师评议,座谈评审意见,并决定是否通过评审,确认成绩和学分。举报评审意见,向学生提供修改完善建议。四、话题实施过程的评说教师(根本是组长)根据课题组日常活动情况和学员的收获与体会,拓展评审,评审的基本点内容:工作组计划实施情况;工作组活动记录及原始数据材料的严酷性;工作组任务完成情况;工作组成员参与活动情况;工作组成员的多种收获与体会。五、说到底成果答辩的评审由教师组成多个答辩委员会,在一周时间内,千秋级同时开展评审答辩。渴求在理论前二周将军小组的果实(封面或实物资料)付出教科室,由教科室会同各指导小组组织理论委员会,理论委员会的教师分别进行评估,形成开始评阅意见。穿越评阅才能进入最后的理论。理论由答辩委员会主席主持(不同课题选择不同之理论委员会主席),设一名教职工答辩秘书和一名学员记录,理论秘书汇总答辩意见,学员记录答辩过程。理论的基本点程序:车间代表进行主陈述与说明,简言之汇报开题报告通过后方案的推行过程,根本分工情况,介绍取得的基本点成果,以及活动经过中的主要收获。限定陈述时间。理论委员会就有关问题提问,可以要求小组推选回答人,也得以直接要求某一位党员回答。老师评议,每位教师将现场填写的理论评价表交答辩秘书。由答辩秘书汇总答辩成绩。六、学科成绩评定为强调小组的搭档精神和共同活动,话题答辩结束之后,由答辩委员会先进行小组的考评。话题小组的功绩由四个组成部分构成:开题报告成绩(开题评审时评定);学科实施成绩(根据记录、总结和老师掌握的动静评定);成果报告评阅成绩;成果答辩成绩(现场评判)。上述四个地方的功绩,根据一定比例相加,形成最后小组成绩。车间评定全部完成后,以小组成绩为基础,参考学生提交的个体小结,车间成员间进行个人成绩评定,评议分四个级次:甲等(良好):再接再厉参加活动,很好完成了分担的职责,队到了主导作用;乙等(美好):再接再厉参加活动,较好完成了分担的职责,有友好之研讨体会;丙等(合格):能够参加并形成自己分工的职责;人等(不过关):出席活动不主动或没有形成小组交给的职责。四个级次分别对应相应的阶段系数,本条系数与小组的功绩相乘就是个人这门学科的末尾成绩。一、话题活动情况记录表(学员填写)话题题目:宣传时间:先后次活动地点:出席活动成员组内:组外:宣传内容:1、目的(消灭什么问题):2、花样(车间讨论、走访学者、试验、翻开资料、检察、确实测量等):3、经过:4、结果(得到什么结论、消灭了哪些问题、是不是完成了预定的对象和准备、出现了什么新问题等)二、访谈表(学员填写)话题题目:访问者(学员):走访日期:把访问者:做事单位:职务(职称):专业(专长):地方:主意(电话机、鸿雁、面对面、任何)走访主题:走访记录:(电话机、面对面)问:答:问:答:总结(专门家意见、提议):走访时间:分钟(面谈)专门家签名:三、试验记录表(学员填写)试验题目:试验者:试验日期:年月日地点:试验内容:试验目的:试验过程:采用的课程知识:试验工具、装备:总结(试验是否成功,是不是达到目的,消灭、根据什么问题,得到什么结果等):记录者:提醒教师(若有):四、检察记录表(学员填写)话题题目:调查者:把调查者:现实调查人次有效回应人次调查日期:年月日回收日期:年月日地点:(如实地调查)检察内容:(附调查表)检察目的:检察形式(现场、电话机、邮递、街上等):检察对象特征:检察工具、装备:总结(检察是否成功,是不是达到目的,消灭、根据什么问题,得到什么结果等):记录者:三亚市澳门葡京国际学生研究性学习成果汇报表班级:姓名:日期:时间研究专题:学科指导教师所在研讨小组(由局长名字和“组”合成)(班长:;共产党员:)成果汇报:(如写不从,可另加纸张)提醒教师评价意见签名:年月日

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